L’enfant, le clown et le scientifique

Article

Éditeur

Actes des Journées Hubert Curien

Septembre 2012

Dans le processus de médiation scientifique, le recours au personnage du clown induit un nouveau regard sur la science, et sur l'expérience de démonstration en particulier. De cette association originale entre art et science émerge alors un lien plus libre, plus naïf et plus impertinent, qui permet au spectateur toutes les attitudes, de la contemplation passive à la recherche active de compréhension, en passant par la clarification de son rapport à la science.