Thèse de Richard-Emmanuel Eastes

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Juin 2013

Processus d’apprentissage, savoirs complexes et traitement de l’information : un modèle théorique a l’usage des praticiens, entre sciences cognitives, didactique et philosophie des sciences. Thèse pour l'obtention du grade de docteur en philosophie de l’Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne et en science de l’éducation, mention didactique des sciences, de l’Université de Genève, soutenue le 11 juin 2013 à Paris (voir la vidéo).