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SALL School As Living Labs SALL is a European project bringing together 13 organizations from 12 different countries to propose a new approach to learning. We have adapted the Living Lab methodology in order to implement it in projects linking educational institutions to actors in their neighborhoods (business, trade, municipality, NGO, etc.) around the theme of food. For its last year, the project is no longer limited to the field of food: any topical local issue can be considered! Here, the students are not just “learners”: themselves and their ideas are involved in the creative process throughout the project. The “Living Lab” is used to encourage collaboration between the different partners. A concrete problem is tackled through a cycle of 3 steps: Co-creation of solution ideas after exploring the problem together. · Fast and economical construction of certain elements of the solution to be tested (prototyping). · Testing of these elements and collection of comments/advice to improve them. This cycle can be repeated to refine the solution. SALL is also an experience sharing platform. To discover the ongoing projects and the communities involved all over Europe visit the project platform : https://www.schoolofthefuture.eu/sall The SALL project has received funding from the Horizon 2020 Program for Research and Innovation of the European Union under grant agreement n°871794 Partenaires Blue World Institute Ciência Viva Europe Science Centre AHHAA Center for the promotion of science ECSITE - European network of science centres and museums Netcompany-Intrasoft The Lisbon Council Centre NEMO (Pays-Bas) Ellinogermaniki Agogi ORT Israël University of Cyprus Projets en cours Projets terminés

ESTIM – École de la médiation Formations continues pour médiateurices de sciences L’École de la médiation est l’un des 3 volets du projet ESTIM (Égalité d’accès aux Sciences, aux Technologies, à l’Innovation et au Multimédia), soumis au grand emprunt en 2011. Il a pour objectif principal de mettre en place des formations continues « métiers » adaptées aux besoins des médiateurs et animateurs scientifiques en postes. 7 partenaires, experts du champ de la culture scientifique et technique se sont unis pour le réaliser. Ensemble, ils conçoivent des modules de formation continue sur des thématiques variées et pertinentes pour la pratique contemporaine de la médiation scientifique dans les Centres de culture scientifique, technique et industrielle (CCSTI), les musées, les associations, les clubs de loisirs scientifiques et les bibliothèques, ainsi que pour les journalistes scientifiques et les chercheurs. Partenaires ESTIM - Ecole de la médiation Projets en cours Projets terminés

FUND Projet UE sur les nouveaux formats de discussion FUND est un projet de deux ans financé par la Commission européenne entre 2009 et 2011 afin de stimuler l'utilisation des jeux de discussion et autres formats de mise en débat pour le développement d'une culture scientifique au niveau local dans différentes villes d’Europe. FUND a soutenu la création de nouveaux formats de jeux de discussion inspirés par PlayDecide et leur utilisation pour traiter de questions importantes au niveau local. Ce projet a permis la mise en place de soutiens et de petites subventions pour catalyser les collaborations au niveau de la ville entre les réseaux, les organisations et les particuliers. Un des objectifs de FUND était de rendre plus facile l’échange de méthodes participatives, d’expériences et de connaissances, et leur intégration dans les activités des acteurs qui font le lien entre le public et la gouvernance de la science : les administrations locales, les musées, les universités, les réseaux, les associations, des groupes communautaires, des ONG, des organismes de recherche public/privé, etc. Partenaires ECSITE - European network of science centres and museums SISSA Medialab - International School for Advanced Studies Trieste, Italie FP7 - 7e programme cadre de la Commission européenne New Economics Foundation, Royaume-Uni Projets en cours Projets terminés

University degree in scientific mediation Training Training in partnership with Paris-Cité University and the Learning Planet Institute Formation's goal * Experiment with emerging Scientific and Technical Culture (CST) systems * Develop a professional network Targeted skills At the end of the training, the learner is able to : * Design and carry out innovative CST projects * Master some of the tools used in the CST professions * Orient yourself professionally in the CST ecosystem Format * 120 hours of lessons spread over 2 months, face-to-face and remote * One session per year Presentation video available here More info on the training here Contact us : jean-marc.galan@cri-paris.org Partenaires Learning Planet Institute Université Paris Cité Projets en cours Projets terminés

Coalesce Projet Notre travail en tant que Hub national et régional du nouveau Centre européen de compétence en communication scientifique a commencé ! Nous, ainsi que d'autres Hubs à travers l'Europe, nous sommes réunis à Barcelone pour discuter de notre implication dans le Centre de compétence en cours de développement dans le cadre du projet COALESCE financé par l'UE. L'une de nos premières tâches a consisté à réfléchir à la manière d'améliorer la communication scientifique en période de crise, qu'il s'agisse d'une pandémie, d'une inondation, d'un tremblement de terre ou de tout autre événement où la science doit être communiquée de manière efficace. Nous avons utilisé l'une des premières ressources publiées par le Centre de compétence – le *Crisis Navigator for Rapid Mobilisation of Science Communication * – pour réfléchir à ce qui doit être amélioré avant, pendant et après une crise afin d'optimiser la communication scientifique. Au cours des mois et années à venir, le Centre de compétence créera des outils, des ressources et des formations visant à améliorer la manière dont la science est communiquée, en créant un lien plus étroit entre la science et la société. Cela impliquera de trouver des solutions aux défis tels que la désinformation, les points de vue polarisés en ligne et la déconnexion entre la science communiquée et la vie quotidienne de nombreuses personnes dans la société. Notre rôle en tant que Hub sera de soutenir nos communautés de communication scientifique au niveau national et régional pour atteindre ces objectifs. Pour plus d'informations sur COALESCE, ses participants et ses objectifs, visitez le site du projet : https://coalesceproject.eu/ . COALESCE est actuellement à la recherche de nouveaux Hubs nationaux et régionaux pour rejoindre l'équipe : https://coalesceproject.eu/nr-hubs/ Partenaires Projets en cours Projets terminés

Equipact EQUIPer les ACTeurs pour plus d’impacts dans les transitions (ANR) EQUIPACT vise à améliorer la qualité et les impacts des recherches participatives dans la perspective de transitions écologiques et solidaires. EQUIPACT s’appuie sur des travaux de la plateforme multi-acteurs ALLISS et sur les réalisations de ses membres. Ces travaux ont permis d’identifier un certain nombre de besoins auxquels le projet a pour objectif de répondre : formation des acteurs, capitalisation des outils d’intermédiation, observation des recherches participatives, évaluation de leurs impacts. Nos hypothèses : 1/ ces coopérations entre acteurs académiques et du tiers secteur constituent une configuration robuste de production de savoirs actionnables ; 2/ les méthodes et compétences testées par les membres justifient de tenter d’en généraliser certaines ; 3/ notre démarche transdisciplinaire renforce la pertinence de nos productions ; 4/ les recherches participatives contribuent à la démocratisation de notre société ; 5/ ces dynamiques renforcent le développement territorial endogène. EQUIPACT ciblera les freins/leviers au succès des co-recherches : a/ amont (inclusion, appariement, problématique) ; b/ pendant (interfaces territoriales, documentation, suivi-évaluation) ; c/ aval (capitalisation, impact, évaluation). Les terrains d’étude et les méthodes sont apportés par les membres du consortium : méthodes participatives, recherche-action, recherche interventionnelle, pratiques d’éducation populaire, gestion d’observatoires et bases de données, ASIRPA temps réel ,… Les résultats attendus : 1/ une feuille de route « formation-capacitation des compétences » ; 2/ une méthode de documentation systématique et raisonnée des projets de transitions ; 3/ une méthode de suivi/évaluation des impacts sociétaux de ces co-recherches ; 4/ une note d’orientation à l’adresse des autorités publiques et territoriales finançant la recherche. Ils feront l’objet d’un colloque et d’un numéro spécial de la revue Natures, Sciences, Sociétés, ainsi que de publications dans des revues scientifiques et professionnelles. Partenaires FAB'LIM Le Réseau des Créfad MSHSUD - Maison des Sciences de l'Homme SUD Tela Botanica LISIS Les Petits Débrouillards IDF NSS Dialogues - Natures Sciences Sociétés Dialogues Le Dôme Les Zones Ateliers du CNRS Resolis Projets en cours Projets terminés

Exposition “Les Invisibles” Exposition temporaire à l'ESPGG Les sciences travaillent souvent à la frontière du visible. Le passage de l’invisible au visible, ce point de bascule entre ce que l’on devine et ce que l’on parvient à percevoir, révéler, mesurer, est souvent le lieu où se cristallisent à la fois la fascination ainsi que les peurs pour les sciences et leurs impacts sur la société. Du 12 octobre 2013 au 26 avril 2014, dans un voyage entre science, art, culture et société, l’exposition Les invisibles explore ce moment de transition au travers d’installations artistiques, d’expérimentations, d’animations, de séminaires et d’événements festifs. L’exposition a été réalisée avec le concours d’Alison Krief. Partenaires Bayer Région île-de-France ESPCI Paris Université PSL (Paris Sciences & Lettres) Les Atomes Crochus Ville de Paris Projets en cours Projets terminés

Equipact EQUIP ACTors for greater impact in transitions (ANR) EQUIPACT aims to improve the quality and impact of participatory research with a view to ecological and inclusive transitions. EQUIPACT relies on the work of the ALLISS multi-stakeholder platform and on the achievements of its members. This work has identified a number of needs that the project aims to meet: training of actors, capitalization of intermediation tools, observation of participatory research, evaluation of their impacts. Our hypotheses: 1/ these cooperations between academic and third sector actors constitute a robust configuration for the production of actionable knowledge; 2/ the methods and skills tested by the members justify trying to generalize some of them; 3/ our transdisciplinary approach reinforces the relevance of our productions; 4/ participatory research contributes to the democratization of our society; 5/ these dynamics strengthen endogenous territorial development. EQUIPACT will target the obstacles/levers to the success of co-research: a/ upstream (inclusion, pairing, problematic); b/ during (territorial interfaces, documentation, monitoring and evaluation); c/ downstream (capitalisation, impact, evaluation). The fields of study and the methods are provided by the members of the consortium: participatory methods, action research, intervention research, popular education practices, management of observatories and databases, real-time ASIRPA , etc. The expected results: 1/ a "training-skills capacitation" roadmap; 2/ a method of systematic and reasoned documentation of transition projects; 3/ a method for monitoring/evaluating the societal impacts of this co-research; 4/ a guidance note addressed to public and territorial authorities funding research. They will be the subject of a symposium and a special issue of the journal Natures, Sciences, Sociétés, as well as publications in scientific and professional journals. Partenaires FAB'LIM Le Réseau des Créfad MSHSUD - Maison des Sciences de l'Homme SUD Tela Botanica LISIS Les Petits Débrouillards IDF NSS Dialogues - Natures Sciences Sociétés Dialogues Le Dôme Les Zones Ateliers du CNRS Resolis Projets en cours Projets terminés

CAP When science meets journalism : Jeunes Reporters Scientifiques (Young Scientific Reporters) Set up since 2016 by the TRACES association as part of Classes à Paris (Classes in Paris ), the "Jeunes Reporters Scientifiques" (Young scientific reporters) project combines two ways of observing the world : science (the experimental approach and research) and journalism (the investigation and storytelling). The students are assigned as "young scientific reporters" and discover a scientific theme through a course alternating sessions at school and visits to scientific cultural places and research laboratories, allowing an immersion in "science in the process of making". This project aims to make children aware of the scientific process as a rational approach to observing and understanding the world. A work of media education and restitution in the form of articles (or other medium) makes it possible to value the work carried out and to consider a presentation of their work beyond the borders of class. Partenaires DASCO - Direction des Affaires Scolaires de Paris Projets en cours Projets terminés

Discussion – Risque, incertitude et précaution L’idée de durabilité ne se limite pas à développer des innovations tenant compte de l’impact des activités des humains sur leurs environnements proches et sur les grands cycles naturels : elle cherche également à y adjoindre le traitement démocratique des problématiques sociales et économiques auxquelles l’humanité est confrontée. Elle induit donc en plus, pour l’industrie en particulier, un principe fondamental de responsabilité démocratique, économique et sociale et éthique, qui s’exerce dès le conception même des programmes de recherche. En conséquence et premièrement, les citoyens accepteront de moins en moins une communication de la science et de l’industrie destinée simplement à justifier des choix technologiques imposés sans que leur voix ait pu être entendue. Deuxièmement, ils exigent désormais un contrôle accru de technologies aux effets perçus comme incertains, qui sont pourtant lancées sur des temps toujours plus réduits, suite à des investissements conséquents qui tendent à rendre leurs développements difficilement réversibles. Partenaires Projets en cours Projets terminés

SALL School As Living Labs SALL est un projet européen rassemblant 13 organisations de 12 pays différents pour proposer une nouvelle approche d’apprentissage. Nous avons adapté la méthodologie Living Lab afin de la mettre en œuvre dans des projets reliant les institutions scolaires à des acteurs de leurs quartiers (entreprise, commerce, municipalité, ONG, etc.) autour du thème de l’alimentation. Pour sa dernière année le projet ne se limite plus au domaine de l’alimentation : toute problématique locale d’actualité peut être envisagée ! Ici, les étudiant.e.s ne sont pas que des « apprenant.e.s » : eux-mêmes et leurs idées sont impliqué.e.s dans le processus de création tout au long du projet. Le « Living Lab » est utilisé pour encourager la collaboration entre les différents partenaires. Un problème concret y est abordé à travers un cycle de 3 étapes : · Co-création d’idées de solutions après avoir exploré le problème ensemble. · Construction rapide et économique de certains éléments de la solution à tester (prototypage). · Test de ces éléments et recueil de commentaires/conseils pour les améliorer. Ce cycle peut être réitéré pour affiner la solution. SALL est aussi une plateforme de partage d’expérience. Pour découvrir les projets en cours et les communautés impliquées partout en Europe visitez la plateforme du projet : https://www.schoolofthefuture.eu/sall Le projet SALL a reçu un financement du Programme Horizon 2020 pour la Recherche et l'Innovation de l'Union Européenne dans le cadre de la convention de subvention n°871794 Partenaires Blue World Institute Ciência Viva Europe Science Centre AHHAA Center for the promotion of science ECSITE - European network of science centres and museums Netcompany-Intrasoft The Lisbon Council Centre NEMO (Pays-Bas) Ellinogermaniki Agogi ORT Israël University of Cyprus Projets en cours Projets terminés

TinkerLib Le projet TinkerLib vise à renforcer les compétences des éducateurs en combinant l’approche du tinkering et les approches utilisées dans les médiathèques pour favoriser l’apprentissage pratique chez les publics empêchés. Pour atteindre cet objectif, le projet se concentre sur trois principaux aspects : améliorer la participation de ces publics en créant des lieux d’apprentissage innovants et en développant un guide des bonnes pratiques ainsi que des programmes de formation comprenant un kit méthodologique et des activités créées dans le but de promouvoir l’inclusion social dans les lieux impliqués. Le projet se distingue par plusieurs aspects innovants : • Il encourage la collaboration entre différents types d’organisations impliquées dans l’éducation informelle. • Il adopte une approche ascendante en se concentrant sur les besoins locaux plutôt que sur les exigences institutionnelles. • Il intègre des activités de type Living Lab pour permettre aux éducateurs de participer au développement de nouveaux programmes selon leurs besoins. • Il encourage la co-création d’ateliers et de matériels d’activité entre les éducateurs et les publics pour permettre de mieux prendre en compte les différents besoins. Partenaires Center for the promotion of science Musée National de Science et de technologie Léonard de Vinci (Milan, Italie) Centre NEMO (Pays-Bas) ScienceCenter NETZWERK Erasmus + Projets en cours Projets terminés