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Manifeste Révoluscience Manifeste pour une médiation autocritique et responsable Le "Manifeste pour une médiation scientifique émancipatrice, autocritique et responsable" a été lancé en 2008 par un collectif intitulé Revoluscience et rassemblant le groupe Traces et les associations Paris Montagne et Les Atomes Crochus . Publié progressivement en ligne à l’été 2010, il a été soutenu par 212 personnes, dont une vingtaine a contribué à son évolution à travers des commentaires et des propositions de modifications. La réflexion de plus d’une année nécessaire à son élaboration a également permis la publication d’un ouvrage portant sur les idées reçues sur la science et les scientifiques. En 2013, un projet de réécriture a vu le jour, qui consiste en la fusion du texte du manifeste avec d’autres manifestes publiés depuis cette période, et portant tous sur une certaine vision de la "médiation scientifique". Partenaires ESTIM - Ecole de la médiation Paris Montagne Inmédiats Réseau Romand Science et Cité, Suisse Les Atomes Crochus Sciences et Démocratie Projets en cours Projets terminés

Discussion – Risque, incertitude et précaution ​ L’idée de durabilité ne se limite pas à développer des innovations tenant compte de l’impact des activités des humains sur leurs environnements proches et sur les grands cycles naturels : elle cherche également à y adjoindre le traitement démocratique des problématiques sociales et économiques auxquelles l’humanité est confrontée. Elle induit donc en plus, pour l’industrie en particulier, un principe fondamental de responsabilité démocratique, économique et sociale et éthique, qui s’exerce dès le conception même des programmes de recherche. En conséquence et premièrement, les citoyens accepteront de moins en moins une communication de la science et de l’industrie destinée simplement à justifier des choix technologiques imposés sans que leur voix ait pu être entendue. Deuxièmement, ils exigent désormais un contrôle accru de technologies aux effets perçus comme incertains, qui sont pourtant lancées sur des temps toujours plus réduits, suite à des investissements conséquents qui tendent à rendre leurs développements difficilement réversibles. Partenaires Projets en cours Projets terminés

Exposition “SNCF” Travail de muséographie à partir de maquettes historiques de train La SNCF a fait appel à nous pour mettre en scène des maquettes historiques de trains issues des collections du Musée des Arts et Métiers, dans le cadre d'un salon professionnel international (Innotrans). Partenaires CNAM - Conservatoire national des arts et métiers SNCF Projets en cours Projets terminés

KiiCS Projet UE alliant création artistique, sciences et entreprises KiiCS (incubation de connaissances en matière d'innovation et de création pour la science) est un projet de trois ans qui vise à construire des ponts entre la créativité, la science, la technologie et les entreprises dans un processus de co-création. Dans le cadre du projet KiiCS, TRACES et l’ESPGG ont développé des ateliers de mise en récit de la science. En suivant la méthode proposée par Michel Gondry dans l’Usine de films amateurs, les ateliers "Raconte ta science !" impliquent des adolescents, des étudiants en doctorat de l'ESPCI (Ecole supérieure de physique et chimie industrielles de la Ville de Paris), et un réalisateur dans une démarche d’analyse et d’appropriation d’un thème scientifique de pointe, à travers la réalisation d’un court-métrage de fiction. Partenaires ESPCI Paris Science ouverte FP7 - 7e programme cadre de la Commission européenne Paris Montagne Projets en cours Projets terminés

TEMI Formation des enseignants européens à la démarche d'investigation Teaching Enquiry with Mysteries Incorporated (TEMI) est un projet de formation massive des enseignants à la démarche d’apprentissage par l’investigation mené au sein du volet « Science en société » du 7e programme cadre de la Commission européenne. Traces assure pour ce projet l’évaluation interne des formations dispensées aux enseignants. Partenaires CNOTINFOR Portugal HiVe - Université du Vestfold Borre, Norvège Université Charles, Prague, Tchéquie Université de Leiden, Pays-Bas Center for Science Education Université de Sheffield Hallam Royaume-Uni Institut Weizmann Rehovot, Israël Université Queen Mary, Royaume-Uni Université de Limerick, Irlande FP7 - 7e programme cadre de la Commission européenne Sterrenlab Université de Brême, Allemagne Université de Vienne, Autriche Projets en cours Projets terminés

FUND Projet UE sur les nouveaux formats de discussion FUND est un projet de deux ans financé par la Commission européenne entre 2009 et 2011 afin de stimuler l'utilisation des jeux de discussion et autres formats de mise en débat pour le développement d'une culture scientifique au niveau local dans différentes villes d’Europe. FUND a soutenu la création de nouveaux formats de jeux de discussion inspirés par PlayDecide et leur utilisation pour traiter de questions importantes au niveau local. Ce projet a permis la mise en place de soutiens et de petites subventions pour catalyser les collaborations au niveau de la ville entre les réseaux, les organisations et les particuliers. Un des objectifs de FUND était de rendre plus facile l’échange de méthodes participatives, d’expériences et de connaissances, et leur intégration dans les activités des acteurs qui font le lien entre le public et la gouvernance de la science : les administrations locales, les musées, les universités, les réseaux, les associations, des groupes communautaires, des ONG, des organismes de recherche public/privé, etc. Partenaires ECSITE - European network of science centres and museums SISSA Medialab - International School for Advanced Studies Trieste, Italie FP7 - 7e programme cadre de la Commission européenne New Economics Foundation, Royaume-Uni Projets en cours Projets terminés

Isoloir Serious game collaboratif sur la citoyenneté & le numérique L’Isoloir est un dispositif participatif innovant, de type serious game qui peut être développé sous forme de plateforme en ligne ou d’installation. La démarche de création se nourrit d’un panel d’experts particulièrement riche (Tralalère , Inria , ESPGG , Atomes Crochus et Traces). Lancé autour de la question de la citoyenneté numérique, il pourra par la suite accueillir différentes thématiques. L’Isoloir / Citoyenneté numérique a pour principal objectif de favoriser la prise de conscience et l’action citoyenne en proposant aux jeunes de 14 à 18 ans, dans un environnement ludique, de faire l’expérience de l’action citoyenne sous différentes formes et de se positionner sur les grands enjeux de société… pour changer le monde ensemble. Ce projet permet également de présenter sur la place publique les opinions des jeunes sur les grands débats autour du numérique. Dispositif pérenne, l’Isoloir porte à la connaissance du monde politique et de la société civile les votes et opinions de ses joueurs. Vous souhaitez accueillir l’Isoloir dans vos locaux ? Contactez-nous ! Partenaires ESPCI Paris Tralalere Inria Les Atomes Crochus Projets en cours Projets terminés

90 min d’arrêt Discussions apéritives sur la médiation des sciences Arrêtons-nous 90 minutes pour écouter, nous former, nous informer et échanger autour de sujets originaux liés à la culture des sciences. Traces propose deux mardis par mois à 18 h 30 de se retrouver autour de la discussion d’un projet, de la présentation d’une lecture, de la création d’une animation ou encore d’une séquence de formation à la médiation scientifique. Ces séances sont l’occasion, pendant 90 minutes, de partager réflexions, envies et projets avec des intervenants passionnés et passionnants ! Destiné aux professionnels concernés par la communication des sciences (médiateurs, étudiants, chercheurs, enseignants, journalistes…), 90 minutes d'arrêt ouvre grand ses portes : contribuez comme intervenant si vous souhaitez faire partager une réflexion et comme participant si, comme nous, vous souhaitez arrêter le temps juste un moment pour approfondir vos connaissances et participer aux discussions. Partenaires ESPCI Paris Projets en cours Projets terminés

SIS Cataclyst Projet UE sur le rôle des enfants dans les activités de science Traces a rejoint en 2011 un consortium d’experts des cinq continents sur la question du dialogue enfants-science-société réuni autour du département "Educational opportunities" de l’Université de Liverpool. Le projet SiS-Catalyst, les enfants comme agents du changement pour la science et la société, croise les approches de la médiation scientifique et de l’égalité des chances. Financé dans le cadre du volet "Science et société" du 7e programme cadre de la Commission européenne, le projet se déroule sur une durée de quatre ans. Membre de l’équipe pilotant le projet et responsable d’un pôle de travail sur le dialogue avec les jeunes, Traces y joue un rôle moteur. Partenaires Centre pour l'éthique Université de Tartu Estonie ESU - European students union Bruxelles, Belgique Faculty of Organization and Informatics (FOI) - Université de Zagreb, Croatie Kinderbüro - Université de Vienne Autriche EAN - European Access Network Eucunet - European Children’s Universities Network International Centre for Excellence in Educational Opportunities - Université de Liverpool, Royaume-Uni Paris Montagne ECHO - Expertise Center for Diversity Policy Pays-Bas FP7 - 7e programme cadre de la Commission européenne Junge Uni - Université d'Innsbruck Autriche SISSA Medialab - International School for Advanced Studies Trieste, Italie Projets en cours Projets terminés

La science, une histoire d’humour Exposition participative temporaire à l'ESPGG L’exposition La science, une histoire d’humour a eu lieu à l’ESPGG du 3 mai au 20 décembre 2012. Les chercheurs ont été invités à décrocher les blagues des murs de leur labo, à libérer les dessins cachés dans leurs présentations ! Le public était quant à lui incité à faire pleuvoir les coupures de presse et marcher sa mémoire pour apporter ses blagues préférées sur tous supports. Partenaires Doc en Stock Podcast science Université PSL (Paris Sciences & Lettres) ESPCI Paris Scientigeek Ville de Paris Les Atomes Crochus Stripscience Projets en cours Projets terminés

ENGAGE Formation des enseignants autour de la science contemporaine ENGAGE (Equipping the Next Generation for Active Engagement in Science) s’inscrit dans le volet « Science en société » du 7e programme cadre de la Commission européenne. Il réunit quatorze partenaires pour une durée de trois ans. S’appuyant sur l’idée que la clef pour encourager la nouvelle génération à participer aux questions scientifiques est de changer la façon dont la science est enseignée, le projet déploie un plan de formation des professeurs centré sur les sciences et technologies émergentes, dont les applications et les implications sont incertaines, et pour lesquelles les valeurs et le débat sont aussi importants que les faits établis. Partenaires Center for Science Education Université de Sheffield Hallam Royaume-Uni FP7 - 7e programme cadre de la Commission européenne ILI - Institut für Lern Innovation Université Friedrich Alexander - Allemagne Knowledge Media Institute - Open University Royaume-Uni Département Biotechnologie et société - Université de technologie de Delft Pays-Bas Haute école pédagogique de Fribourg Suisse Institut Weizmann Rehovot, Israël Université Valachie de Targoviste, Roumanie Département des sciences de l'éducation - Université de Nicosie Chypre HiVe - Université du Vestfold Borre, Norvège Institute of Applied and Computational Mathematics - Fondation pour la Recherche et la Technologie (FORTH) Grèce Université de Barcelone, Espagne Projets en cours Projets terminés

Sensibilisation à la communication sociotechnique Sensibilisation à la communication scientifique et technique sensible Controverses sociotechniques, dialogue sociétal, anticipation des crises, RSE, application du principe de précaution, développement durable, communication sensible dans des domaines aussi variés que l’agriculture, le nucléaire, les ondes électromagnétiques, l’industrie pharmaceutique ou agrochimique, les plastiques… Traces intervient auprès de syndicats professionnels, de décideurs et de responsables de la communication issus d’entreprises impliquées dans des activités médiatiquement exposées où interviennent la science et la technologie. L'exercice de la démocratie impose que les technologies et les innovations, parce qu’elles préparent le monde de demain, soient choisies par la société, en fonction des bénéfices et des risques qu'elles présenteront, mais évalués à l'aune des valeurs et des besoins du plus grand nombre. Dès lors, les citoyens accepteront de moins en moins une communication scientifique, technique et industrielle destinée simplement à justifier des choix technologiques imposés sans que leur voix ait pu être entendue. Partenaires Bayer CNRS Projets en cours Projets terminés