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116 éléments trouvés pour «  »

  • RoadSTEAMer, FR

    RoadSTEAMer L’art et la pensée créative pour l’enseignement des STEM RoadSTEAMer est un projet de recherche européen rassemblant 12 collaborateurs de différents pays, qui s’inscrit dans la lignée des initiatives financées par le programme Horizon Europe. Il porte sur les pratiques d’enseignement des STEM (Science, Technologie, Engineering, Mathématiques) liées aux arts appliqués ou à la pensée créative. Le consortium est composé d’acteurs variés de l’éducation formelle, informelle et non-formelle : réseaux de muséums, universités, centres sociaux, think tank, réseaux d’enseignants… Cet ensemble de points de vue et d’expertises variés fait la richesse du projet. L’idée est d’analyser les pratiques favorisant l’intérêt pour les STEM via une approche artistique ou plus largement la pensée créative (le « A » de STEAM). Cette étude se place dans le continuum secondaire-tertiaire-monde du travail, avec un intérêt particulier pour les pratiques d’éducation ouvertes (open schooling, open science). Durant les trois années du projet les pratiques, les mesures politiques et les différents schémas existants dans ce domaine seront étudiés. L’objectif est de dégager des critères d’évaluation pertinents à travers l’analyse de cas concrets et d’orienter les politiques mises en œuvre pour promouvoir les STEAM. https://cordis.europa.eu/project/id/101058405/fr Partenaires ECSITE - European network of science centres and museums Engineering Ingegneria Informatica Politecnico di Milano Universita ta Malta ESHA - European School Heads Association Europe Science View University of Exeter Ellinogermaniki Agogi Panteion University of Social and Political Sciences The Lisbon Council Zentrum für Soziale Innovation Projets en cours Projets terminés

  • Cours MC3S2, FR, EN

    Cours MC3S2 Cours général sur la communication des sciences Show expérimental ou jeux de discussion sur les controverses sociotechniques, articles de presse ou cinéma de fiction, conférence magistrale ou clown de science, poésie ou théâtre scientifique, jeu de rôle ou serious game… cette formation se propose d’aborder la communication des sciences sous l’angle le plus large possible, à travers une multiplicité de cadres théoriques tels que l’histoire, la sociologie et la philosophie des sciences, l’épistémologie, la didactique des apprentissages ou encore les sciences cognitives. Communication, vulgarisation ou médiation scientifiques ? Quels sont leurs enjeux et fonctions respectifs ? Peut-on allier l’art et la science ? Comment apprend-on ? Comment gérer la relation au savoir de la société ? Autant de thèmes abordés durant ces séances, souvent avec l’aide d’un intervenant extérieur. Partenaires ENS - Ecole normale supérieure Paris Montagne Les Atomes Crochus Les Ernest Projets en cours Projets terminés

  • Le transhumanisme face à la question sociale, FR, EN

    Le transhumanisme face à la question sociale Colloque sur le transhumanisme et ses implications sociétales Le Groupe Traces, l’Association Française Transhumaniste - Technoprog et l’association fiXience ont organisé les 20, 21 et 22 novembre 2014, un colloque international sur le thème du Transhumanisme face à la question sociale. C'était le premier de ce niveau à se tenir en France, à l'Espace des sciences Pierre-Gilles de Gennes. Il a rassemblé des représentants parmi les plus éminents du mouvement transhumaniste international et certains de leurs contradicteurs, ainsi que des théoriciens et acteurs qui, d’une manière générale, s’interrogent sur les nouveaux modes de production et d’application des technologies à l’être humain. Pour en savoir plus ou entamer le dialogue, n'hésitez pas à nous contacter ici : http://www.groupe-traces.fr/contact/ Partenaires AFT - Technoprog Fixience - France Projets en cours Projets terminés

  • System 2020, FR, EN

    System 2020 Initiatives d'éducation STEAM en Europe Le domaine des sciences et des technologies évolue et façonne notre monde continuellement. Aider nos futurs citoyen·ne·s à suivre ce rythme ne profitera pas seulement aux citoyens eux-mêmes, mais aussi à l’ensemble de la société. 65 % des enfants qui commencent l’école aujourd’hui travailleront dans des emplois qui n’existent pas encore aujourd’hui. Par conséquent, il est essentiel de veiller à ce qu’ils soient préparés et dotés des compétences du XXIe siècle. SySTEM 2020 vise à résoudre ce défi en s’attaquant à l’éducation STEAM (Science, Technologie, Ingénierie, Art, Mathématiques) des enfants et des adolescents à travers l’Europe. On sait peu de choses sur les initiatives d’apprentissage des sciences en dehors des salles de classe, alors qu’elles sont cruciales pour l’éducation et la formation de la prochaine génération de chercheur·e·s et d’innovateur·rice·s en Europe. En acquérant un aperçu des initiatives d’éducation STEAM dans toute l’Europe, SySTEM 2020 cherche à mieux comprendre quels types de programmes sont en cours, mais également à faire collaborer les différents acteurs de l’éducation informelle pour être en mesure de répondre aux défis à venir. Plus d'infos : https://system2020.education/ Partenaires Projets en cours Projets terminés

  • Étude : Centre des Eaux Douces, FR, EN

    Étude : Centre des Eaux Douces Benchmark des manips de musées de science sur le thème de l'eau La région de La Réunion et l’ARDA (Association Réunionnaise de Développement de l'Aquaculture) ont mis sur pied un musée sur la thématique des eaux douces, entre science, société et développement durable. En 2011, ils ont confié au groupe TRACES un benchmarking des productions muséographiques existantes et en cours de conception sur des thématiques scientifiques et environnementales liées à l’eau, ainsi qu’une veille technologique sur les outils de médiation afin d’identifier les dispositifs d’intérêt pour la réalisation du Centre. Nous avons fait appel à notre collaboratrice Marine Soichot pour la réalisation d’une partie des études. Marine a ensuite été embauchée pour la réalisation pratique du Musée. Partenaires Projets en cours Projets terminés

  • La Science du Choix, FR, EN

    La Science du Choix Une exposition-exploration Dans un monde assisté par les algorithmes, où nos décisions sont expliquées grâce aux neurosciences et aux sciences sociales, que reste t-il de la notion de choix ? La nouvelle exploration de l’ESPGG interroge et critique nos décisions individuelles et collectives. Au carrefour entre politique, consommation, science et société, comment les sciences étudient nos prises de décision et influencent nos décisions dans le futur ? Télécharger le dossier de presse Partenaires ESPCI Paris Région île-de-France Projets en cours Projets terminés

  • Actions towards marginalized audiences, EN

    Actions towards marginalized audiences PPSMJ & MLDS Specific programs are offered to "distant" audiences, for example to Personnes Placées Sous Mains de Justice (Persons placed under justice) (PPSMJ) and in Maisons de Lutte Contre le Décrochage Scolaire (Centers for the fight against school dropout) (MLDS). At the Melun detention center, TRACES offers two cycles of educational actions to PPSMJs around technical creativity on the one hand and critical thinking on the other, with a view to stimulating the capacities for reflection, reflexivity, learning and suspension of judgement. In the Houses for the Fight against School Dropout, Traces offers young people the opportunity to freely reuse electronic/computer equipment intended for scrap. We don't fix : we take apart and repurpose to build small interactive and artistic things together. One watchword: let your imagination run wild ! Partenaires Projets en cours Projets terminés

  • AMÀCO, FR, EN

    AMÀCO Approche interdisciplinaire de la construction durable Amàco, Atelier Matières à Construire, est un projet porté par Les Grands Ateliers associés à l’École Supérieure de Physique et Chimie Industrielles de Paris, à l’Institut National des Sciences Appliquées de Lyon et à l’École Nationale Supérieure d’Architecture de Grenoble. Le projet vise à rendre visibles les comportements physico-chimiques des matières naturelles les plus communes, telles que le sable, l’eau, la terre, le bois, la pierre, la paille... Partenaires ENSAG - École Nationale Supérieure d’Architecture de Grenoble Investissements d'avenir ESPCI Paris Les Atomes Crochus INSA Lyon Les Grands Ateliers Projets en cours Projets terminés

  • Rayon Science | Traces

    IMG_8773 IMG_9114 IMG-4979 IMG_8773 1/12 Et si chaque quartier disposait d’espaces libres pour explorer, comprendre et s’engager avec les sciences ? Inspiré du projet Wissen Raum né en Autriche et porté par le Science Center Netzwerk, Rayon Science en est aujourd’hui à sa 5e édition. Avec « Rayon science », on investit des magasins vides situés dans les quartiers prioritaires de la Politiques de la Ville de Paris et les transforme en centres de science “pop-up” (éphémères) où des personnes curieuses de tous âges, et tout particulièrement les jeunes, s'engagent de manière ludique avec la science et la technologie. Cet espace ouvert et co-construit, sans frais d'entrée, permet à tous d’échanger, d’explorer, de créer et de s’engager autour d’activités scientifiques. On y navigue entre bricolage, utilisation de microscope, défis et casse-tête, fabrication de manips, expériences scientifiques, discussion, etc. Tout ceci au grès des idées des médiateur·rices, mais aussi de celles des participant·es qui sont invité·es à investir la programmation en proposant des ateliers et en les animant. Par exemple : fabrication de slime et de sable magique ! Le projet Les objectifs Les objectifs de Rayon Science : 1) Mettre une action de culture scientifique dans des lieux inhabituels et de proximité. 2) Proposer aux jeunes, parfois éloignés de la science, un programme de médiation innovante et un contact avec le monde de la recherche. 3) Promouvoir la mixité et la vitalité économique et culturelle d’un quartier à travers une action d'éducation. Les réalisations Rayon science a connu une première expérimentation réussie à l’été 2018 rue de Ménilmontant (Paris 20ème), puis a investi un nouvel espace pendant 5 mois dans le quartier Danube-Solidarité-Marseillaise (Paris 19ème) entre octobre 2019 et février 2020. C'est dans ce quartier que nous sommes revenus pendant tout le mois de juillet 2020, pour renouer les liens avec les habitants après la période de confinement et continuer à proposer des animations scientifiques, en présence et dans le respect des gestes barrières. Rayon Science a ensuite occupé un local du 19ème arrondissement entre novembre 2021 et janvier 2022, et a ouvert en décembre 2022 une nouvelle édition dans un lieu partagé avec plusieurs associations, rue Alphonse Karr (Paris 19ème). Un projet soutenu financé par la Ville de Paris, Paris Habitat, la Région Île-de-France, la Régie de Quartier du 19ème et la Mairie du 19ème. Avec le soutien de la Direction régionale des affaires culturelles d'Île-de-France – Ministère de la Culture. L'édition précédente De novembre 2023 à juin 2024 , TRACES a de nouveau ouvert un centre de sciences éphémère "Rayon Science" dans le quartier Alphonse Karr. Les habitant·es du quartier ont pu participer à des activités gratuites, ludiques, créatives et pour tous les âges. Au programme : s’amuser, construire, bricoler et débattre autour de la science ! 📍 2 rue Alphonse Karr 75 019 PARIS #Paris Habitat

  • Pilots, FR, EN

    Pilots Formation des médiateurs européens aux jeux de discussion Projet d’une durée de deux ans soutenu par le programme Lifelong Learning de l’Union européenne, Pilots – Professionalisation in Learning Technology and Science, a débuté en novembre 2008. L’objectif principal de Pilots était la mise en place et l’évaluation de modules de formation pour promouvoir le rôle des médiateurs dans la formation continue en science, avec une attention particulière aux nouveaux besoins des médiateurs en réponse aux besoins d’apprenants adultes : faciliter le dialogue et la discussion, traiter des questions sensibles et controversées, prendre en compte les différences de genres et présenter l’actualité de la recherche. Traces était chargé de l'évaluation des formations et du projet. Partenaires Cité des sciences et de l'industrie LLP - Lifelong Learning programme de la Commission européenne SISSA Medialab - International School for Advanced Studies Trieste, Italie ECSITE - European network of science centres and museums Museo Nazionale della Scienza e della Tecnologia Leonardo da Vinci, Italie Technopolis, Belgique House of Experiments - Slovenie Pavilion of Knowledge – Ciência Viva - Portugal Projets en cours Projets terminés

  • ESTIM – Explainers’ training school, EN

    ESTIM – Explainers’ training school Continuous training courses for science mediators The Explainers’ training school is one of the 3 components of the ESTIM project (Equal access to Science, Technology, Innovation and Multimedia), submitted to the big loan in 2011. Its main objective is to put in place continuous "professional" training courses adapted to the needs of mediators and scientific facilitators in post. 7 partners, experts in the field of scientific and technical culture, have come together to make it happen. Together, they design continuing education modules on varied and relevant themes for the contemporary practice of scientific mediation in the Centers for Scientific, Technical and Industrial Culture (CCSTI), museums, associations, scientific leisure clubs and libraries, as well as for science journalists and researchers. Partenaires ESTIM - Ecole de la médiation Projets en cours Projets terminés

  • TEMI, FR, EN

    TEMI Formation des enseignants européens à la démarche d'investigation Teaching Enquiry with Mysteries Incorporated (TEMI) est un projet de formation massive des enseignants à la démarche d’apprentissage par l’investigation mené au sein du volet « Science en société » du 7e programme cadre de la Commission européenne. Traces assure pour ce projet l’évaluation interne des formations dispensées aux enseignants. Partenaires CNOTINFOR Portugal HiVe - Université du Vestfold Borre, Norvège Université Charles, Prague, Tchéquie Université de Leiden, Pays-Bas Center for Science Education Université de Sheffield Hallam Royaume-Uni Institut Weizmann Rehovot, Israël Université Queen Mary, Royaume-Uni Université de Limerick, Irlande FP7 - 7e programme cadre de la Commission européenne Sterrenlab Université de Brême, Allemagne Université de Vienne, Autriche Projets en cours Projets terminés

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